2025年第1号中央文件包括“开发新的生产农业力量”，重点是“三个农村问题”，这表明我国家的农业建设已经进入了与科学和技术变革相比积累高级劳动力因素的关键阶段。农业领域的新才能是激活农业质量新生产力的主要力量。但是，由于纪律不足，结果缓慢的变化，资源分配的零散，课程更新以及劳动与教育的合作疲软，新的农业人才的种植面临许多挑战。迫切需要建立一种“专注于目标，可变对象和合作主题”的制度，以促进农村教育，农业科学技术和农业科学才华的精通发展，并强烈支持高质量，高效，高能农业农业农业农业农业农业。Elopment在农业质量方面的新生产力。
围绕新要求开发新的目标系统
基于新农业质量生产力的“高效率，高质量和高科技”的多维要求，将建立一个“四个新”新人才的目标系统。首先，僵局因现代农业业务的新思维和农业变革才能而打破。以“农业创新 +”整合业务的整合，企业孵化中心等资源的整合，电子商务运营平台，劳工运营和其他内容的整合，通过商业模型的自我建设，农业培训，农业抑郁症等。其次，为新知识和培养了现代技术农业，并在技术农业中培养了现代技术。专注于“瓶颈”技术，例如生物B我们整合了领先的商业资源，以及选择顶级人才，跨学科赋权，特殊研究研究等，培养了不断变化的农业人才的能力。第三，使用新技能来改善能够应用现代农业技术的生产管理人才。专注于提供现代农业因素的创新目标，我们整合了职业学院，农业业务，科学和技术庭院等资源，以及通过生产模拟，市场研究，实习和培训，我们专注于智能农场，数字纽约，农业农业农业 - 农业 - 农业 - 农业技术，领导者的管理和其他促销宣传性宣传性宣传性彩型。第四，你SE开发的新概念是开发产品并通过可持续阅读的阅读来开发服务才能。通过开发可行，友好的业务和井眼村庄的指南，我们将联系“双重碳”方法，三个管理协调的要求以及“农业倡导，农业加强，使农民受益”的使命，结合了社会组织，私人团体，私人委员会，土著委员会和文化文化等资源。通过改变生态农业，意识形态教室和政治教室，模型演示和指导，我们将重点关注国家政策和农业情况，绿色农业，生态恢复和其他内容，并培养“三个农村”对农业新人才的责任的定义。
专注于人才结构并形成新的梯队
根据“金字塔”的人才结构，从顶级科学开拓者到服务力量或者在前面，我们将建立一个三维的农业农业人才，并具有“领先的顶部，支撑塔架和稳定的塔楼基金会”。首先，为科学研究保留储备金。在一流的一流中享受双学科，主要实验室和工业变革中心作为承运人，为农业大学的全职学生选择领先的创新才能，并专注于有用的学校资源来促进本科生，硕士和博士生，他们拥有努力工作的人才储备，以促进创新的想法。第二个是培养脊柱农业技术。以塔达德拉（Tagadesla）为塔达德拉（Tagadesla）的应用本科学院，现代工业学院和商学院，我们专注于一般的本科生，职业教育本科生和其他群体，以对知识和技能进行系统的知识，例如屈服，农业机械操作和商业模型。通过合并行业ND教育，我们可以极大地培养现代农业骨架，并为农业因素的创新分配提供新的力量。第三个是在行业的经济生活中培养领导者。为了归还大学生和鹅头的形成，我们系统地结合了技术，资本和市场等城市资源，结合了农村福利，例如绿色生态学，行业特征和文化捐赠基金，制定准确的教育计划，并培养业务才能 - 农业行业的深度转变，农业行业的发展是-Depth的。第四，激活农村的当地建筑人才。我们使用职业学院，职业教育中心，开放大学等，作为承运人，我们提供的课程是制度化的，并为高中生，返回农民，退休士兵，家庭农民和其他团体以及许多商业形式的个人农业培训技术适应状况。第五，锻造基层服务部队。使用工业服务组，农业技术促进站，电子商务服务中心等。作为持票人，我们将对“三分之一”的培训和技术帮助进行“一对一”的培训和技术帮助，例如“ Threesupport和Support Pusther”，例如学生，大学生官员，当地才华横溢，当地的人才以及电子商务辅导员，以及电子商务辅导员以及基层人才人才的人才团体，以提高成果的成果，优秀的是，有效地提高了优雅的优雅优雅。
与许多各方合作培养新的生态
为了关注“牵引链，工业链驾驶模式，知识链支持，链链的增强和链链馈电”，五个主题的功能定位已得到阐明。首先，政府加强了顶级设计和政策的整合。打破了农业，教育，科学和技术，财务和其他部门的障碍，以优化跨部门政策协调；根据人才梯度的五个主要类别，专注于他们的职能职位，即配方是个性化的政策支持系统；改善“中央特殊项目 - 当地支持设施的政策体系 - 基层实施”，并编织了一个稳定的政策网络来培养新的农业科学才能。其次，农业业务和新的商业生物应加深工业教育合作并教育人们。与现代农场，加工业务，电子商务平台，农业公园和其他生物合作，以创建综合教育和教育的各种情况；鼓励领先的企业建立工业财团，在多种类型中开发培训平台，并提高教育在农业产业中的有效性。第三，高校应促进顾问学科以及专业和变化的整合。打破传统农业科学的界限，Enco许多学科的外科交集，并在农业科学领域培养跨境和复合新人才；包括专业教学的双重变化元素，培养对双重变化的学生的认识，对双重变化和能力的思考，并以“专业知识和技能，创新的思维和能力”来塑造农业科学的双重变化和新的人才。第四，科学研究机构应专注于现代技术和成就的变化，并促进生产，教育，研究和应用的联合教育。基于现代科学农业研究的动态，将及时修复耕种计划，MGA切割项目，主要实验室等将用作教育载体，以实现农业质量的新生产力，并促进人才链之间没有接缝的连接，改变了人才链，锁链和工业连锁店。第五，靛蓝水平美国人民应该加强对场景的验证和喂养需求。诸如家庭农场，合作社以及科学技术露台之类的前线实体的拥护者，以通过现实生活中的情景来训练才能，实验室是起点，领域是终点。它询问了紧急和焦虑的人们的问题，进行针对性的生计调查，将前线的事实改变为生动的教育材料，并提高了新的农业才能的有效性。
